时间：2022-04-08 09:24 编辑：admin
为什么父母第一时间不是应该先反省自己？而是怀疑孩子的智力？
首先，家长自我检视是否经常和孩子说叠词？
我问下家长：日常生活中你和孩子对话的时候，是不是总是说叠词？比如吃饭饭，喝奶奶，坐凳凳，吃果果，玩球球，吃包包……
在孩子学说话的阶段，很多大人教给孩子的话都是口语化叠词。长期这样，孩子听得懂的话都是这样的叠词，他说出来的话也是这样。那么听不懂老师的话就在所难免了！
老师可能会说：小朋友们吃午饭了，喝牛奶了，吃水果了，坐在板凳上……
孩子能会一脸懵逼：午饭是什么东东？牛奶是啥？水果是可以吃的吗？板凳在哪里？
所以就无法对老师的话做出正确的反应！
然后，第二个方面，认知和语言发育较晚
幼儿园小班的话，应该是3岁左右，三岁的孩子，如果家庭教育比较注重的，可能各方面指标发育比较良好一些，尤其在认知和语言发展上面都表现得比较好。
如果是家庭教育不重视的，过度自由放养，错过了孩子学语言的敏感时期，那么可能在语言这一块是比较缺失的！
孩子的认知范围不够，比如教室中常见的东西他都不认识，不知道是什么，很多老师说的东西都不认识？这一块可以和老师多交流一下。
然后和孩子多沟通，及时做出改善。
第三，也可能是感觉统合能力比较缺失，也就是信息处理能力差一些。
感觉统合包括接收信息，加工处理信息，信息输出反馈。听不懂老师话的话，是属于信息处理方面出现了问题。
信息处理包括触觉听觉味觉嗅觉，还有前庭觉、本体觉。
具体的问题需要去医院筛查才能知道。
第四，还有一个可能就是情绪问题。
孩子还小，刚上幼儿园，可能对上学排斥比较大。情绪较大，完全没有办法好好听老师讲话？！
情绪上面的问题也有可能导致出现交流障碍！
所以建议是：
1.先多和老师沟通，看看孩子具体的表现缺失是哪一方面的愿意，然后做相应的调整。
2.如何父母和孩子交流无障碍的话，问下孩子在学校的表现为什么会这样？
3.多和孩子阅读，拓展认知和知识面。尤其是多看一些上幼儿园的绘本。
4.多和孩子说偏向书面化的口语，避免说叠词。多让孩子看着你说话，懂得正确的发音。
5.排除上面说的叠词，加强孩子的认知，如果没有改善的话，建议是去妇幼医院检查一下，给孩子做个发育评估。看看是否存在发育迟缓的问题。
6.多带孩子做户外运动。大运动小运动，促进大脑和身体协调。
总而言之，教养孩子，是一个极度需要耐心的过程！一定要有积极的心态！多给孩子信心，相信孩子！
你好，我是琉璃苏比，国际IP童话绘本作者，编辑，绘本阅读指导师，早期教育研究会会员。分享国际前沿育儿理念。欢迎关注琉璃巧育儿。
