孩子与成人同样须要同伙

　　作为家长我们要意识到一点：孩子与我们成人一样须要同伙。我们要学会懂得孩子，支撑孩子交同伙。荀子说，人不克不及生而无群。人有社会属性，人人都须要同伙，没有人际来往的人生是孤单的、惨白的。孩子与成人一样须要同伙，和伙伴来往是孩子的一种社会性的须要。研讨注解，错误之间的人际关系是孩子其他的社会关系所无法代替的。从心理方面讲，和伙伴一路进修、生涯、游戏孩子不爱学习的教育，可以造就孩子的社会来往才能，健全孩子的人格，赞助孩子更好地融入群体；从情绪成长方面看，好的错误关系可以使孩子获得更多的存眷、支撑和赞助，从而使孩子更愿意加入集体运动。并且有伙伴一路玩耍，会赞助孩子学汇合作、包涵，并能在来往中进步顺应他人和社会的才能……

　　最主要的是，拥有同伙可以给孩子带来快活，从而远离孤单，发生平安感和归属感。总之，孩子在成长进程中须要良师更须要益友，没有伙伴，孤单和不快的情感会随同着孩子的生涯，对其心理、个性、情绪等方面的不良影响是显而易见的。

　　可是，看看现今的孩子，正深陷“伙伴危机”中孩子不爱学习的教育，深陷没有同伙的孤单中。造成当今孩子没有伙伴的客不雅原因，重要是作为独生后代，孩子没有兄弟姐妹孩子不爱学习的教育，在家里是“小太阳”，孑然一身；出了门，又因为高楼林立、各家门扉紧闭鲜于往来而“难觅知音”。而让孩子陷入孤单状况的主不雅原因，则在于我们家长的各种挂念。第一，孩子天天下学回家有一年夜堆的功课要完成，即便双休日也要加入各类指点班。第二，让孩子出去找错误玩，家长不宁神。第三，有的家长以为，孩子固然没有伙伴，但怙恃可以陪他玩孩子不爱学习的教育，何况还有那么多玩具。所以，能在家里高兴地玩，就没有需要去找错误一路玩了。

　　为了让女儿拥有和伙伴玩耍的快活，我经由过程各类方法、想方设法发明前提让孩子与错误来往，支撑她广交同伙。我给孩子年夜量时光和错误一路玩耍。依依性情爽朗，喜交同伙，这一点极像我。在孩子蹒跚学步的时刻，只要带她下楼玩，我就有意识地把她往有孩子的处所领，然后看着她很快和其余小孩子打成一片，高兴地玩着彼此的玩具，做着各类游戏。孩子再年夜一点，本身就有了找小同伙玩的意识，经常到楼下健身区玩孩子不爱学习的教育，纷歧会功夫就和那边的孩子混熟了。

　　依依最早理解“同伙”的寄义，是在三岁多的时刻。那时刻她正在山东龙口上幼儿园。幼儿园里有一个小同伙叫韩子仪，和依依很要好，两小我不仅总在一块玩，并且依依还担当起照料他的义务。尽管韩子仪是个男孩子，还比依依年夜半岁，但他没有依依有“闯劲”，对怙恃的依附感很强。有一次下学回家，依依竟从口袋里掏出了一只袜子。她妈妈问她，这是哪来的袜子？她说，是她同伙的。坐车的时刻失落地上了，她替他收着呢，明天上幼儿园见到他再给他。她妈妈很好奇：“谁是你的同伙呀？”“韩子仪呀！”依依很清楚地说。