新研讨：“读”绘本比讲故事后果更好

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　　迎接打开《家长日刊》，今天跟年夜家分享的是一个最新的研讨：“读”绘本比讲故事后果更好。

　　孩子到了可以浏览的年事后，绘本成了许多怙恃的第一选择。然则，并不是所有人都理解若何合理地应用这些绘本。年夜部门家长以为绘本都是用来看的，其实否则。科学研讨注解，在科技成长的今天，尽管动画片和APP都能实现替怙恃讲故事的功效，把绘本给孩子“读”出来能力更好地增进孩子年夜脑功效的成长，让孩子感 触感染到浏览的乐趣。

　　美国儿科协会主办的《儿科杂志》（TheJournalofPediatrics）在2017年揭橥了一篇研讨，美国的约翰.赫顿（JohnHutton）博士主持了一项名为“学龄前儿童在听故事时的浏览质量和年夜脑运动”的研讨（SharedReadingQualityandBrainActivationDuringStoryListeninginPreschool-AgeChildren）。在这项研讨里，他比拟了孩子们在没有图文帮助的情形下纯洁听故事，听读有图文的绘本，以及不雅看动画片这三种情形下脑部产生的变更。

　　赫顿博士和他的同事用核磁共振扫描的方法，来不雅测介入试验的那些4岁孩子的脑部变更。他说，孩子在接收一个故事的时刻，年夜脑会活泼的部门重要是说话功效收集（language）、视觉感知（visualperception）、视觉意象（visualimagery）和默认模式收集（thedefaultmodenetwork）。这里的“默认模式收集”，我们也可以简略通俗地舆解为，在人处于歇息状况的时刻，年夜脑仍然坚持活泼的部门。