如何判断孩子是否得了肺炎(怎么判断孩子是不是肺炎)
一般来说，小婴儿的肺炎早期症状如下1 发热：多为39度至40度高热，呈驰张型，早晨低，午后高，并有疲乏的现象，持续时间长，且吃了退烧药后，药效一过体温就又会上升，但有的免疫力弱的小儿发热不高。
2 咳嗽：初期为干咳，持续加重,末期为无力的急咳。
3 呼吸：呼吸增快，气促、喘憋、呼吸困难，多带喘鸣，鼻冀扇动，甚至胸骨上窝及心窝部凹陷。
4 宝宝有拒食、烦躁、口周青，吃奶减少，呛奶吐奶明显，口吐白泡。
经常在看诊时遇到家长说，这几天发现宝宝嘴里老吐泡泡，这是为什么呀？听网上很多人说是肺炎，是这个原因吗？宝宝的其他方面挺正常的。
宝宝吐泡泡就是得了肺炎？
确实，吐口水泡确实是新生儿肺炎的一种表现，但却不是所有吐口水泡的宝宝，都是患了肺炎！
首先我们来认识一下什么是肺炎？
肺炎是指由病毒、细菌或支原体等病原体感染或吸入、过敏等所导致的肺部炎症。
肺炎的典型表现中没有吐泡泡，为什么很多人都说宝宝吐泡泡与肺炎有关？
吐泡泡、白沫是判断2个月龄内的宝宝是否患肺炎较好的方法。小宝宝反应能力很差，肺炎症状不典型，可能出现不发热、不咳嗽等情况，往往会受到家长的忽视。
所以，当宝宝口吐白色泡沫、不吃奶、哭声低、面色发灰、口唇周围青紫、皮肤灰白、四肢发凉、烦躁不安、呼吸浅表急促或不规则，还可以见到鼻翼煽动或鼻孔扩大等症状时，建议尽快到专业的儿童医院检查治疗。
如何判断宝宝是否患了肺炎？我们还是建议家长带宝宝去医院检查，不能单靠某一种症状，就断定宝宝是肺炎。因为医生也是做了详细的问诊和查体，有时还需要给宝宝拍胸片，最后才能确诊。
如何正确的预防宝宝肺炎预防接种是防控肺炎球菌感染（包括耐药菌感染）最有效的手段。
家长应在发病高风险期前积极预防，按照常规免疫接种程序，为婴幼儿尽早接种疫苗，以保证每一个小宝宝及时获得全面的保护，远离肺炎球菌疾病的侵袭。
鉴于肺炎链球菌疾病造成的沉重的直接和间接疾病负担，世界卫生组织（WHO）已将肺炎链球菌疾病列为 “需极高度优先” 使用疫苗预防的疾病之一。
日常预防肺炎的方法：
1 尽量母乳喂养，相关研究显示，非纯母乳喂养、营养缺乏以及室内空气污染等可能是儿童人群患该病的危险因素。因此出生头几个月鼓励纯母乳喂养、锌元素的补充等。
2 指导家长加强患儿的营养，培养良好的饮食习惯，充足的营养是改善儿童天然 防御功能的关键，要合理喂养，遵从辅食添加原则，由少到多，由稀到稠，由细到粗，由一种到多种，逐步过渡到固体食物，天气炎热或者婴儿患病期间应暂停辅食的添加，注意 婴儿首先添加的食物应是含铁的米粉。
3 注意气候的变化，在寒冷季节或气候骤变时，注意给孩子添加衣物，防止感冒。
4 从小养成锻炼身体的好习惯，经常户外活动增强体质，但尽量不要带小孩去人 多的地方，避免与传染源接触，家人患感冒时，要注意戴口罩，尽量不要和小孩接触。 由于细菌常经由飞沫传播，在家人或周围儿童患流感等呼吸道感染性疾病时，要尽量减少接触，避免交叉感染。在疾病流行期避免在人群较多的公共场所活动。
5 注意家长和孩子的手卫生，勤洗手，从小培养孩子良好的卫生习惯，不随地吐 痰，避免使痰飞沫朝周围喷射，防止病菌污染空气而传染给其他人。
家长学会处理呼吸道感染的方法，是患儿在疾病早期能得到及时的控制，定期健康检查，按时预防接种。
造成宝宝语言发育迟缓的原因有哪些
导致宝宝语言发育迟缓的原因有： 01、发音器官锻炼不足
很多人觉得说话简单，不就是嚎两嗓子吗。其实，它背后是需要10多个器官齐发力！请家长先观察一下这张图
那为什么我们的孩子会出现发音器官锻炼不足的问题呢？
其实很大原因和吃的不对有关
家长们可以先回想一下，孩子有没有这样的情况：经常给孩子吃得绵软，肉弄得很碎；菜啊、水果，也切得很小块；甚至喜欢直接将水果打成果汁让孩子喝
这样，孩子缺乏大量的坚硬物质的咀嚼，减少了口腔和牙齿的锻炼机会，进而会影响孩子发音器官的锻炼。也是导致语言发育迟缓的原因之一
另外长期流食喂养，还会让孩子的消化系统易发生问题，牙齿长的不好，扎得不深
应对方法：
所以说，在孩子可以吃硬质食物后，可以让孩子自己啃苹果、梨、桃等水果，吃长条牛肉、胡萝卜等等，以及吹泡泡、吹蜡烛，从而锻炼口腔肌肉
这样舌头更加灵活，说话自然流利，发音自然就准确
02、听不清或者听不懂
孩子学会“说”之前，要先练习“听”，“听”是孩子最初的语言学习重要途径之一。听不清和听不懂都会造成语言发育迟缓或发音不准
孩子要想会口语表达，首先要听到发音→模仿发音→自主发音→理解发音，最后才能进行语言表达
应对方法：
父母教孩子说话的时候要发音正确、教孩子说话的范围不要超纲
03、家庭语言环境不丰富、不充分或太过“丰富”
孩子语言学习最直接来源是家庭。
★家人都不喜欢说话、缺少交流，沉默寡言的氛围，会减少孩子语言学习的机会。
因为孩子从胎龄6-8周听神经就开始发育，20周左右具备听觉，出生之后就具备听力。如果孩子接触的少、学得少，自然说得少。
应对方法：
准妈妈们多给孩子听听音乐和用语言跟孩子互动，孩子出生后，多与孩子沟通交流。
记住是人与人，面对面的互动，而不是用手机直接给孩子听语音或看视频学习
★语言表达机会缺乏。
孩子一哭就把奶嘴塞嘴里，孩子遇到困难家长就包办代替。
应对方法：
孩子1岁以前可以满足他的任何要求，1岁以后不要太懂孩子，要延迟满足。
不要孩子一哭就把奶嘴塞嘴里，造成孩子连表达的机会都没有了，这样下去孩子的语言功能就自然退化了。
孩子描述困难的过程就是语言训练的过程，更重要的是孩子在大量的体验过程中感官得到了刺激，心智得到了发展，认知得到了提升，这些都是语言发展的前提条件。
04、感觉统合不足
“感觉统合”也是影响语言能力发展的因素之一，它包括孩子的听觉、触觉、嗅觉、视觉等等，是学习技能的基础。
举个例子：
当孩子想要向父母表达：“我想吃苹果”，孩子必须先通过视觉、触觉等感官来认识这是一个苹果，并且知道它很好吃，有营养，也能解渴。然后才能在自己想吃或口渴的时候说“我想吃苹果”
如果孩子连认识都不认识，见都没有见过，也没有听说过，那让孩子给你交流什么呢？
通过上面的例子，我们也可以了解到：孩子的语言并不是单纯的口语表达
实际上，它是大脑高度统合能力、词汇量、逻辑理解力的综合，并且通过说、读、写等不同形式表达出来
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