达安基因联合华南师范大学，开展基于A+动力多元智能基因分析的儿童核心素养发展研究

7月19日，率先开发出国内第一款多元智能基因分析产品的，全国首家基因检测上市公司达安基因，联合国家“211工程”重点建设大学华南师范大学，正式开展基于A+动力多元智能基因分析的儿童核心素养发展研究，并举行项目合作签约仪式。

该研究项目时间跨度超过三年，系列成果将在国内外核心期刊发表。项目合作主要内容包括：基于基因分析与多元智能理论，开发能够有效预测儿童智能状况的教育评估系统；针对基于多元智能基因分析的儿童核心素养发展及培养、家庭教育及儿童教育机构实践，进行基础理论研究，开发探究式活动课程，以及开展专题公益讲座等。

其中，基础理论研究涵盖：（1）多元智能基因分析在儿童家庭教育中的应用；（2）多元智能基因分析：从扬长避短到取长补短的教育反思；（3）儿童多元智能与基因分析的教育应用；（4）多元智能基因分析与儿童学习发展；（5）多元智能基因分析与儿童核心素养等等。

在各项研究中，“多元智能基因分析：从扬长避短到取长补短的教育反思”，是当前多元智能理论研究的热门领域。通过多元智能基因分析，全面了解孩子的智能强弱项，在实际教育中，可以利用智能强项的巨大影响作用，带动智能弱项大幅提升，从而起到取长补短的成效。

在探究式活动课程开发方面，项目组将根据每项智能的特质，重点开发12岁以前不同年龄段少年儿童的智能提升活动课程，使用于儿童核心素养的发展及培养、家庭及机构的教育实践。

项目主要负责人、南粤优秀教师、教育学博士、华南师范大学刘剑玲副教授介绍，目前国内基于多元智能基因分析的课题研究非常欠缺，这次研究合作项目的系列成果将在国内外核心期刊发表，对于多元智能教育理论的研究起到重要的推动作用。

刘剑玲博士表示，遗传基因对于少儿智能的影响确实非常大，这对于长期从事教育工作的人是深有体会的。因此，A+动力少儿多元智能基因分析从基因层面对智能状况进行科学解读，对于少儿教育有三方面重要意义：

1、以往，教育者或家长通常从成人的观念、期望、判断出发教育孩子，较少关注孩子的特质，通过基因分析可以使得教育更加关心孩子特质，回归到孩子本身。

2、通过智能强项（优势潜能）的基因分析，找到孩子的兴趣点，可以使得教育更加有效。比如，分析评估孩子具备身体-动觉智能优势的特质，他的需求往往体现在运动方面，对于其他不需要那么活跃的智能，可以立足需求跟孩子进行协商，既满足孩子的需求，也使其他智能获得发展。