有什么办法可以调动教师的积极性，为流动儿童的教育多做些事吗

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改革开放以来，随着大量农村劳动力向城镇流动，农民的随迁子女的受教育问题，逐步成为义务教育发展的重点和难点。要提高对流动儿童的教育质量，调动教师的积极性，我认为应从以下几方面努力。

第一。当地政府要加大力度，重视流动儿童的教育问题，摸清底数，宏观调控，最大限度全部接收流动儿童接受义务教育。

第二。加强资金支持。当地政府必须加大资金投入，专款专用。对接收流动儿童的学校拨付专用资金，为流动儿童入学提供方便。

第三。班级有流动儿童的班主任增加班主任费，调动班主任教师的工作积极性。

第四。建立特殊的考评管理机制，简化流动儿童的入学手续，对流动儿童的教育进行数字化，制度化，科学化管理。

第五。把流动儿童的教育问题与教师的职称评聘挂钩，根据班级流动儿童数量，增加教师的考核分值，调动教师的积极性。

流动儿童的教育问题关系着义务教育的健康发展，关乎千家万户的利益，各地政府部门要加强管理搞好宏观调控，把流动儿童的教育问题纳入日程。谋求发展，谋求创新。

如何调动农村中学班主任工作积极性

我在农村中学工作过20多年，对农村中学班主任工作的辛酸苦辣比较熟悉。农村中学的班主任，工作时间长，工作任务重，工作压力大，工作待遇低，许多老师都不愿意干，因此，每年开学初物色班主任，成了农村中学校长最头疼的一件事。依据我多年的工作实际，窃以为要调动农村中学班主任的工作积极性，应该从如下四方面着手：

一、努力提高班主任的政治待遇。

在学校工作中，班主任工作十分重要，可以这样说，一个班主任就是学校的若干分之一校长。学校工作千头万绪，但归根结底都要靠班主任来落实，各位班主任的工作做得好，整个学校工作就自然不赖，因此，学校要设法提高班主任的政治待遇，让他们觉得当班主任光荣，当班主任有成就感。学校可以从这样几方面来提高班主任的政治待遇。1.培养优秀班主任，为他们的提拔重用创造机会，如培养他们入党，提拔他们担任学校中层干部；2.表彰奖励优秀班主任，如专项表彰优秀班主任，在其他各项表彰活动中优先推荐班主任；3.组织班主任演讲活动；4.利用学校广播、宣传栏、公众号宣传优秀班主任的先进事迹。

二、努力提高班主任的经济待遇。

班主任工作十分辛苦，按照按劳取酬的原则，在奖金分配、绩效工资发放、课后服务费发放等方面，要优先班主任。另外，在职称评定方面，对班主任也要有优惠政策。

三、努力提高班主任工作的自主权。

班主任工作是一门艺术，也是一门科学，不同的班主任老师，由于性格不同，所受的教育不同，当然也包括学情不同，因此，工作中所展现的方法也各不相同。只要有利于工作，只要有利于学生的健康成长，学校都要支持，要充分给予班主任工作的自主权。上世纪80年代中期，我的一位同事在班级管理中率先推行"学生综合评价"，对学生各方面的情况实行量化考核，当时在班级管理中虽尚无先例，但学校仍予以了大力支持，效果良好。后来，该老师因工作十分出色，被提拔到县实验中学担任了校长。

四、努力为班主任工作保驾护航。

班主任工作不仅重要、辛苦，而且工作压力也很大。班上几十个孩子，性格各一，背后的几十个家庭又千差万别，在工作中，常常会遇到一些意想不到的矛盾和阻力，在这个时候，学校要成为班主任的坚强后盾，要为班主任工作保驾护航，这样，班主任才能大胆工作，大胆改革。

怎样才能提高教师参与各种比赛的积极性

我们这里不用提高教师参与比赛的积极性，就有很多人踊跃报名了。原来在没有高级职称名额的时候，很多教师总认为职称已经到顶了，也就没有什么追求了。来了活动之后，大家都不愿意报名参加。也只有等着晋级的人员才会报名参加活动。

来了各种活动以后，有时分管人员确实发愁。

上级安排的活动不参加，领导会不高兴。参加吧，又没有人愿意参加。也就是没有可以选拔的人员。

现在可不同了。自从有了高级职称，大家参与活动的积极性一下子来了。关键是现在的证书也发的少了。除了教研部门因为开展的活动多，又可以发证书之外。

别的部门几乎是不发证书了，你想得到一张证书那几乎是不可能的。

证书少了，大家又都去争，来了各种活动之后就不用犯愁了。

比如，现在来了讲课比赛之后，只要说报名，那就报几十个人。

因为只能推选一个人，报名之后就只有先进行说课刷下一大部分，然后再进行讲课，只留到1个人参加县级的评选。

大部分人无缘到县城去争夺名次，也就得不到县级的荣誉证书了。

晋级时只有县级以上的荣誉才可以上报，大家能得到一张县级以上荣誉证书太难了。

总之，评估的导向在哪里，老师就向哪方面努力。教师参与活动的积极性来自评估的杠杠，评估向哪方面倾斜，大家就向哪方面努力。