伊顿幼儿园：教孩子画画的误区及破解法门

可以说，没有一个孩子不喜欢画画，画画就像成人使用语言一样，是一种表达需求。对于孩子来说，自由的画画就是自由的表达，就是自在的成长，就像小树有向上生长的需要一样，是一种天然的需要。

如果孩子表现出对画画的反感和苦恼，那么很大可能是成人的引导出了问题。儿童绘画心理学研究表明：从一岁到九岁每个年龄段孩子的心理发展水平、认知发展水平都与绘画发展水平密切相关。同时绘画是情感最真实的表达，每个年龄段的孩子都有其自身的特点，家长们需要了解并给予他们相应的支持和引导，并理解操作过程中的注意事项。

下面列出几个家长最容易犯的误区，看看你是不是也位列其中。

误区一 常以老师自居

其实从孩子心智发展上来讲这是不科学的。有的妈妈说：我不教他，他怎么会画啊？其实你要求的是像被画的事物，是整洁，但这对于幼儿来说并不是真的好。

儿童绘画有其自身的发展轨迹，不同年龄的孩子认知、小肌肉运动、思维的发展是不同的。它要基于对所画东西的内心感受来体现在画纸上才有意义。通过自己好奇的眼睛的观察，通过五个基本感觉通道的体验形成了自己当下的认识和感受，然后把他头脑中所建构的事物再通过视觉、动觉的统合在画纸上呈现出来。也许他画得不如你画得像，但是这个过程里他的运动能力、想像能力、观察能力、感受力、表现力，包括语言能力都因为得到了非常有效的刺激而在提高。当你教画时，孩子反而失去了自己鲜活的思考力和表现力。

误区二 干涉，纠正

严格来说，干涉、纠正孩子如何画画属于第一个误区教画范畴的一种。当孩子在画一朵花的时候，家长们经常会纠正：不对不对，花儿应该是这样画的。其实任何有生命力的绘画作品都是创造力的杰作。幼儿阶段正是右脑发育的高峰期，儿童在幼儿阶段大脑神经元细胞轴突、树突连接的数量高于成人的。连毕加索也在儿童身上学习如何有创造力的画画，而许多成人的绘画水平也只停留在十一二岁的样子。

因此，家长朋友们，就算你的绘画水平再高，也要在孩子面前学会示弱。毕竟，创造力是在生命之初的几年里种下的最为活跃的萌芽，让这些小萌芽长大开花才是至关重要的。

误区三 填色画

最近，电脑软件制作的填色画风靡一时，很多家长习惯让孩子给这些现成画涂上不同的颜色。研究发现，过早让孩子去画这种填色画，不但对孩子绘画没有任何好处，反而会磨灭他通过绘画感受生活和情感的热情，影响他日后对色彩的运用能力。