一切忽视能力发展的“神童”计划都是空谈

在东方爱婴的教室里,总能看到父母们一双双诚恳期待的眼睛,耳边萦绕着他们一声声急切的问询。现在的父母对孩子的教育是越来越重视,但在与他们的交谈中却发现,许多家庭对孩子的早期教育存在着很多认知上的偏差亟需专业的早期教育机构去斧正。

“老师,我的孩子2岁半就能认识好多字了,会背30多首古诗,还会从1一直数到100呢!”有些家长很喜欢这样来夸耀自己的孩子, 也十分希望从我们这里得到“孩子很聪明”的认同。然而通过我们的测评结果发现,这个宝宝动手拼摆图形的能力很差,经常混淆上下、前后、左右等方位,推理概括能力也比同龄孩子差,不能对蔬菜、水果、衣服等图形作基本分类,对此,家长的解释是:“我们在家没教过这些。”

像这样真实的案例还有很多,这些案例反映出家长对衡量宝宝智力、体能发育水平的标准并不清晰。许多父母觉得孩子认字多、背诗多就是聪明,否则就担心孩子会不会是“笨”、或“智力差”,其实并不是如此。

宝宝的智力发育水平是由五大能力的全面发展来衡量的