如何与孩子沟通协商？

我们上次说边界之内尽量自由，

那就意味着一切听孩子的吗？

肯定不是这样。溺爱效果不好。

父母只是不强迫，不等于没态度。

这仍是自由人与自由人沟通的问题，

生活中并非只有听我的vs.听你的。

自由人之间经历万千复杂的事，

都可以“商量商量”。

父母与孩子之间避免权力之争，

并非依靠父母的软弱和溺爱，

而是需要有比斗争更好的解决之道。

这一篇我们就讲更好的解决之道：

沟通与协商，而沟通的基础是倾听。

【经典说】

《儿童的一百种语言》

儿童一出生就有愿望也具有能力去寻找生活的意义和自我感受。

沟通和对话所必需的相互倾听和相互期待的能力，是思想的特质，也是儿童明显具备的智能。

什么是倾听

倾听时应是开放的、敏感的，照顾听者和被听者两方面的需要，不仅用耳朵，而且要运用多种感官参与倾听活动。

倾听自己——“内部倾听”——能鼓励我们倾听别人，而反之，当别人倾听我们时也如此。

倾听应欢迎并开放地对待差异，承认别人的解释和观点的价值。

倾听是学习关系的基础。通过行动和反思，学习便在主体头脑中发生，并通过想象和交流而成为知识和技能。

我们在学校和家庭中可以给予儿童的最重要的礼物是时间，因为有时间便可以倾听和被倾听。

幼儿天性赋有此种品质，他们是周围万物的最佳听众。

他们倾听生活中所有的形状和颜色，他们喜欢倾听他人——成人的和同伴的，他们觉察到倾听对于沟通活动是至关重要的。

当儿童把他们的心理图像或理论与别人交流时，他们同时也在对自己进行表述，发展更为自觉的自我意识，这就是儿童“内在的倾听”。