[学龄心理]如何让孩子写作业不再拖拖拉拉？

根据行为心理学的观点，习惯化是对某个刺激的反应由于该刺激的重复出现而逐渐降低。

比如，一个儿童在看到新玩具时，会感到很有兴趣，当他持续玩这个玩具时，就会逐渐习惯化，而不会产生最初的情绪。

相对孩子而言，特别是一二年级的小学生，最初写作业相比玩看动漫、玩游戏，更容易产生厌烦感，但如果养成了习惯，这种感觉就会消失，也可说是习惯化了。

那么，如何养成爱写作业的习惯呢？

根据成功学专家易发久的研究，习惯的形成大致分为三个阶段：

1-7天左右。此阶段表现为“刻意，不自然”，需要十分刻意地提醒自己。

7-21天左右。此阶段表现为“刻意，自然”，但还需要意识控制。

21-90天左右。此阶段表现为“不经意，自然”，无需意识控制。

然而，在现实中，父母常常坚持几个月甚至半年、一年，孩子依然不爱写作业，为什么会出现这种情况？

关键并不在于习惯形成理论的问题，而在于父母培养孩子习惯的方法上存在问题。

1、缺乏一致的原则

通常父母只会要求孩子每天放学后要完成作业，但却没有固定时间，比如每天7点必须写作业，所以，孩子会认为，早点、晚点写都无所谓，而且父母也常随意修改写作业的时间。

结果，有时父母为了鼓励孩子，规定写完作业可以玩玩具或看动漫，但由于时间过晚，导致原来的承诺无法向孩子兑现，就会使孩子对规则的权威性产生怀疑，进而对写作业反感。

所以，父母在确定规则时，一定要明确而一致，即使因为其他事。比如偶尔家中来客人或吃饭时间晚，都需要提前和孩子说明变化的原因，并尽可能晚一些再坚持，不要让孩子认为，规则是大人可以经常随意改变的，即使因特殊情况改变，也是父母与孩子协商的结果。

2、违背了发展规律

习惯化的形成往往针对一至二件事时会更有效，当同时完成几件事的习惯化，就容易失去效果。

比如，要求孩子每天写作业或练习钢琴，最初的阶段父母不仅要求固定时间进行，同时还要完成一定的时间量，就意味着孩子即要习惯固定时间点，还要习惯固定时间量，这就可能使孩子产生厌倦。